隨著(zhù)人民群眾對“詩(shī)意棲居”美好生活的向往日益增強，建筑裝飾行業(yè)正從功能時(shí)代快步邁向品質(zhì)化、數字化、綠色化發(fā)展的新階段。面對適老化改造、綠色低碳建筑、智能建造等國家戰略帶來(lái)的新需求，培養既懂現代數字技術(shù)又富有人文審美情懷的“安居意匠”，成為職業(yè)教育的時(shí)代命題。山東城市建設職業(yè)學(xué)院立足新發(fā)展階段，緊扣民生需求與產(chǎn)業(yè)變革脈搏，以“德藝并修、數智驅動(dòng)、能力精進(jìn)”為核心理念，系統構建建筑裝飾專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系，致力于將職業(yè)教育的育人鏈對接服務(wù)“美好生活”的民生鏈，為提升城鄉人居環(huán)境品質(zhì)培養復合型技術(shù)技能人才。
一、回應民生關(guān)切，重構“藝工文融合”的育人新目標。
產(chǎn)業(yè)升級與民生改善是職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課程改革的根本導向。面對傳統建筑裝飾人才培養可能存在的“重技輕藝”、“課程與真實(shí)民生工程脫節”等問(wèn)題，學(xué)院堅持問(wèn)題導向，依托對區域內上百家龍頭與新興裝飾企業(yè)的深度調研，精準繪制了新業(yè)態(tài)下行業(yè)人才的“能力基因圖譜”。在此基礎上，創(chuàng )新性地提出了培養 “能數字設計、能智能施工、能品質(zhì)管控、能智慧運維”，同時(shí)兼備 “有審美素養、有匠心精神、有文化傳承、有責任擔當” 的“四能四有”型“安居意匠”培養目標。打破了“學(xué)科本位”的育人邏輯，實(shí)現了人才培養目標與社會(huì )對高品質(zhì)居住環(huán)境需求的價(jià)值同構，讓育人規格精準對接行業(yè)升級與民生改善的雙向訴求。
二、驅動(dòng)數智轉型，打造“虛實(shí)共生”的教學(xué)新場(chǎng)域。
傳承與創(chuàng )新是職業(yè)教育發(fā)展的雙翼。學(xué)校立足“班墨匠心”的文化根基，創(chuàng )造性運用“數智技術(shù)”破解傳統建筑裝飾教學(xué)中“場(chǎng)景難進(jìn)、過(guò)程難復現、風(fēng)險難管控”的實(shí)踐困境。系統化打造了“一平臺(魯班鎖技藝傳承平臺)一中心(智能建造研發(fā)中心)、兩館(古建筑博物館與傳統建筑工匠技藝館)、三基地(虛擬仿真實(shí)訓、生產(chǎn)性實(shí)訓、工地課堂)” 的立體化育人載體。一方面，通過(guò)高沉浸感的VR/AR虛擬仿真基地，將復雜的裝配式施工、隱蔽工程驗收等高危、高成本場(chǎng)景安全復現于課堂;另一方面，推行“工地即課堂”模式，將城市更新中的舊改、適老化住宅精裝、歷史建筑保護性數字化修復等真實(shí)民生項目轉化為教學(xué)現場(chǎng)，形成了“技藝傳承里有文化使命，工地實(shí)踐中有民生溫度，數據分析中有審美提升”的教學(xué)新生態(tài)，實(shí)現從虛擬到現實(shí)、從知識到行動(dòng)的貫通。
三、遵循成長(cháng)規律，創(chuàng )新“四階遞進(jìn)”的成長(cháng)新路徑。
目標與措施的同步共振是確保育人成效的關(guān)鍵。圍繞“能力精進(jìn)”核心，設計“文化浸潤、項目載體、賽訓耦合”的“四階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)生遵循 “藝境涵養—虛擬淬煉—實(shí)境操練—工地實(shí)戰” 的進(jìn)階路徑，其能力隨著(zhù)教學(xué)場(chǎng)景由“虛”到“實(shí)”、任務(wù)由“單”到“綜”實(shí)現螺旋式上升。為保障這一路徑的科學(xué)運行，配套構建了“政行校企四方聯(lián)動(dòng)”的協(xié)同育人機制，組建了“跨校組隊、校企混編”的“雙師”團隊，創(chuàng )新“數據驅動(dòng)的學(xué)生成長(cháng)五維增值評價(jià)”模型，對學(xué)生在審美力、技術(shù)力、協(xié)作力、創(chuàng )新力、擔當力五個(gè)維度的增值進(jìn)行全過(guò)程、可追溯的診斷與反饋，確保每一位學(xué)生都能獲得清晰、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、專(zhuān)業(yè)建設的價(jià)值，由服務(wù)產(chǎn)業(yè)、造福民生的成效來(lái)檢驗。
通過(guò)構建并持續深化“德藝并修、數智驅動(dòng)、能力精進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系，山東城市建設職業(yè)學(xué)院不僅使建筑裝飾專(zhuān)業(yè)的人才培養質(zhì)量持續攀升，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽中斬獲金獎;培養的畢業(yè)生深度參與了多項民生工程，其作品和服務(wù)廣布于社區養老中心、綠色校園改造、城市文化客廳。他們正在用精湛的技藝和溫暖的匠心，將“詩(shī)意棲居”的美好藍圖轉化為現實(shí)場(chǎng)景。這條以數智技術(shù)賦能匠心傳承、以匠心精神守護民生溫度的改革路徑，為新時(shí)代高職教育如何強化類(lèi)型特色、服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和滿(mǎn)足人民美好生活需要，提供了一個(gè)富有生命力與可操作性的“城建方案”。(山東城市建設職業(yè)學(xué)院 張廣進(jìn) 張福棟 呂閩 姜林杰 孫亞超)
