當今社會(huì )，以消耗資源、犧牲環(huán)境為代價(jià)的傳統建筑方式已不能滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求，強調人、建筑、環(huán)境和諧共生的綠色建筑應運而生，其核心在于最大限度地節約資源、保護環(huán)境。綠色建筑技術(shù)是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵，對推動(dòng)建筑行業(yè)轉型、助力城市可持續發(fā)展有著(zhù)重要的意義。

　　幼兒園為幼兒提供專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所，在促進(jìn)幼兒認知、情感、技能等方面發(fā)展扮演著(zhù)重要的角色。早在1940年陳鶴琴提出“大自然、大社會(huì )都是活教材”的理念，強調了環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的重要性。幼兒園的建筑是幼兒園的一部分，蘊含著(zhù)豐富的教育意義，能夠以潤物細無(wú)聲的方式達到環(huán)境育人的效果。將綠色建筑技術(shù)應用于幼兒園整體建筑設計中，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)綠色建筑環(huán)境，不僅有助于促進(jìn)幼兒的身心健康，而且對提升幼兒環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念也有助益。

　　充分利用自然采光。3-6歲是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期，自然光因其特定的波長(cháng)和強度對幼兒的視力發(fā)育起著(zhù)重要作用，但過(guò)強的自然光會(huì )產(chǎn)生眩光，對幼兒視力造成損害。因此，在幼兒園整體設計中，我們既要保證充足的自然光源，同時(shí)還要避免區域光線(xiàn)過(guò)強。一方面，設計時(shí)可以利用屋頂天窗或光導管技術(shù)采集充足的自然光，以及調整建筑的朝向、窗戶(hù)的大小和位置，最大化地利用自然光。一方面，可采用自然光調控設備，如反光板、反光鏡以及遮陽(yáng)設施，調整自然光的分布，或補充人工光源，避免區域內光源過(guò)強。

　　優(yōu)化建筑自然通風(fēng)。風(fēng)是一種自然現象，具有兩面性，既會(huì )給我們的生活帶來(lái)益處，也可能會(huì )造成不良影響。實(shí)現幼兒園建筑通風(fēng)對幼兒呼吸健康至關(guān)重要，通風(fēng)的方式主要有機械通風(fēng)和自然通風(fēng)，基于大部分幼兒園建筑層高較低，這里更多關(guān)注自然通風(fēng)。一方面，關(guān)注建筑布局與朝向，利用建筑間的高低實(shí)現風(fēng)壓通風(fēng)、熱壓通風(fēng)以及風(fēng)壓與熱壓相結合的方式最大化利用風(fēng)向和風(fēng)速，確?？諝饬魍槙?。一方面，還可以采用智能通風(fēng)系統，根據室內外環(huán)境參數自動(dòng)調節通風(fēng)量，以達到最佳的通風(fēng)效果。最后，可與幼兒園中的綠化植物相結合，較低風(fēng)速。

　　合理選擇建筑材料。在《綠色建筑評估體系》(LEED)的評估標準中獲得認證積分的一個(gè)重要標準是再生材料使用不低于10%?？梢?jiàn)，幼兒園建筑材料的選用一定程度上反映了建筑的環(huán)保性和可持續性，同時(shí)也直接影響到幼兒的健康成長(cháng)。首先，選擇可再生材料。如再生鋼材、竹材、無(wú)毒的涂料和粘合劑等，以減少對環(huán)境的污染和對幼兒健康的潛在威脅。其次，關(guān)注安全性。如選擇具有無(wú)毒、無(wú)害、防火等特性的材料，守好幼兒健康安全底線(xiàn)。

　　善于利用節能技術(shù)。在幼兒園整體設計中，節能技術(shù)的運用對創(chuàng )設綠色建筑，創(chuàng )建資源節約型社會(huì )有重要意義。例如，可以采用太陽(yáng)能技術(shù)進(jìn)行建筑供電與供暖;利用虹吸式雨水系統，快速排放雨水;在屋頂建造綠色屋面系統，解決蓄水問(wèn)題。這些技術(shù)的應用，不僅可以實(shí)現其建筑本身的功能，便利幼兒園的生活，同時(shí)其自身就是一種隱形的幼兒園課程資源，對幼兒環(huán)保意識的培養起著(zhù)關(guān)鍵作用。

　　綠色建筑技術(shù)的興起，既是時(shí)代的必然產(chǎn)物，也是實(shí)現社會(huì )可持續發(fā)展的重要途徑。盡管初期建設成本相對較高，但從長(cháng)遠角度審視，它能夠為社會(huì )帶來(lái)更為顯著(zhù)的綜合效益，并促進(jìn)綠色發(fā)展的進(jìn)程。鑒于綠色建筑技術(shù)的核心價(jià)值，并考慮到幼兒園的特殊屬性，我們從自然采光、自然通風(fēng)、建筑材料選擇、節能技術(shù)這四個(gè)維度，詳細探討綠色建筑技術(shù)在幼兒園整體設計優(yōu)化中的具體應用。通過(guò)這一過(guò)程，我們旨在實(shí)現跨學(xué)科理念的融合，不僅為幼兒園的整體設計提供創(chuàng )新思路，而且有助于培養幼兒的環(huán)保意識和可持續發(fā)展的理念。

　　王瑜 作者單位：渭南師范學(xué)院莫斯科藝術(shù)學(xué)院;本文系陜西省教育科學(xué)“十四五”規劃2024年青年課題“民間游戲與體能大循環(huán)的融合與應用研究”(SGH24Q343);2024年陜西省體育局常規課題“幼兒園戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)的實(shí)踐與探索研究”(20240109)。