從初入職場(chǎng)的“工地小白”到如今的鐵路建設“攻堅能手”，中鐵二十五局四公司柳州樞紐項目工程部部長(cháng)彭剛，至今已與鐵路結緣十載。

　　他勤于鉆研，善于總結，無(wú)數次理論與實(shí)踐的碰撞交融只為將施工方案最優(yōu)化，從柳州西站改施工減少封鎖20次，節約工期60天，到衡柳三四線(xiàn)提前10個(gè)月開(kāi)通，再到青鷓聯(lián)絡(luò )線(xiàn)提前5個(gè)月開(kāi)通，他憑借嚴謹細心的業(yè)務(wù)工作態(tài)度和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，成為大家口中的“90后”實(shí)干家!

　　橋梁建設“創(chuàng )新者”

　　湘桂鐵路柳江雙線(xiàn)特大橋位于廣西柳州市柳江之上，猶如一條長(cháng)龍橫臥在碧江之上。2024年5月21日，湘桂鐵路柳州樞紐開(kāi)通運營(yíng)，看著(zhù)高鐵列車(chē)從大橋上疾馳而過(guò)，大橋建設者彭剛露出了欣慰的笑容。

　　“柳州在全國地表水質(zhì)排名連續四年排名第一，我們施工點(diǎn)又在一級水源保護地，對環(huán)保要求很高。”柳江雙線(xiàn)特彭剛說(shuō)道。

　　為了保護400萬(wàn)柳州人的母親河，彭剛帶領(lǐng)技術(shù)團隊，迎難而上，通過(guò)多次理論分析、檢算驗證、現場(chǎng)試驗，最終采用“先樁后堰法”施工。6座水中墩樁基施工預計產(chǎn)生泥漿2萬(wàn)立方米。項目部采用泥漿循環(huán)利用的方法，使泥漿減少了一半。剩余泥漿通過(guò)高壓水泵被抽送到封閉式船艙、罐車(chē)，從而保證不“灑湯漏水”。

　　彭剛兢兢業(yè)業(yè)地付出，也收獲了累累碩果。在大橋建設中，他參與技術(shù)創(chuàng )新成果獲得專(zhuān)利3項，工法2項，QC成果4項。

　　既有線(xiàn)施工“智多星”

　　“無(wú)論施工中遇到什么難解決的問(wèn)題，只要有彭剛在我們就不慌”

　　湘桂鐵路柳州樞紐擴能改造工程位于湘桂、黔桂、焦柳、衡柳、柳南客專(zhuān)五條鐵路干線(xiàn)的交匯處，涉及多處既有線(xiàn)施工，各專(zhuān)業(yè)交叉重疊、錯綜復雜，給項目建設帶來(lái)了極大的挑戰。

　　作為工程部部長(cháng)的彭剛深知制定出一份可行性、高效性的施工方案是當務(wù)之急，為此他白天深入施工一線(xiàn)，反復測量、調查，獲取第一手現場(chǎng)資料，與技術(shù)人員商討，對施工圖紙進(jìn)行認真審核，晚上回項目部加班加點(diǎn)細化方案、優(yōu)化方案。

　　最終，彭剛將原設計需要的三大步且每一步都需涉及信號軟件修改的過(guò)渡方案，優(yōu)化為站改一次站型軟件開(kāi)通方案，減少了20余次封鎖，節約了60天工期，確保項目按業(yè)主要求在兩個(gè)月內完成柳州西站改施工任務(wù)，為衡柳三四線(xiàn)提前十個(gè)月開(kāi)通，鷓青聯(lián)絡(luò )線(xiàn)提前五個(gè)月開(kāi)通創(chuàng )造了良好條件。

　　自柳州樞紐項目開(kāi)工建設以來(lái)，彭剛始終堅持方案先行，對施工過(guò)程動(dòng)態(tài)管控，經(jīng)過(guò)無(wú)數次理論與實(shí)踐的交融碰撞，對全標段接長(cháng)涵既有線(xiàn)防護、承臺防護等多方面施工都進(jìn)行了方案優(yōu)化，極大地提升了施工效率，節約了施工成本，是名副其實(shí)的方案優(yōu)化“智多星”。

　　傳道授業(yè)“引路人”

　　作為一名技術(shù)帶頭人，彭剛牢記“傳、幫、帶”責任。“自己技術(shù)再好，渾身是勁也不能完全派上用場(chǎng)，只有讓更多的人掌握了技術(shù)，項目部才會(huì )發(fā)展得更好。”

　　項目部上，有不少剛從學(xué)校畢業(yè)的職工，就像十年前的自己，初到施工現場(chǎng)經(jīng)驗不足，如何讓這些年輕人盡快成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)一步將理論知識轉化為技術(shù)實(shí)踐優(yōu)勢，是他一直在思考的事情。

　　“不管在現場(chǎng)，還是辦公室，他總喜歡問(wèn)一句‘這個(gè)你明白嗎’”彭剛的徒弟張國泰說(shuō)道。彭剛經(jīng)常趁工作間歇給新員工答疑解惑，把自己掌握的技術(shù)和工作經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給他們，并以現有的工程為示范樣本，讓他們邊學(xué)邊練。

　　“關(guān)愛(ài)新員工的成長(cháng)，不僅要幫助他們磨煉技藝，更要增強他們的認同感、歸屬感。”在彭剛的指導下，他的徒弟們，已經(jīng)逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為能夠獨當一面、技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)骨干。(韓宇佳 閔佳鑫)