紅色資源是我黨波瀾壯闊革命史的重要見(jiàn)證，是國家寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。新時(shí)代，用好紅色資源，傳承好紅色基因，是賡續好紅色血脈、不斷凝聚奮進(jìn)力量的重要保障。紅色建筑文化資源作為紅色文化資源的重要組成部分，同樣具備較高的教育價(jià)值、歷史價(jià)值和人文價(jià)值?；诖?，本文以紅色建筑文化資源為研究對象，通過(guò)深入挖掘紅色建筑文化資源的深刻內涵，領(lǐng)悟其中所蘊含的教育價(jià)值，充分把握好運用紅色建筑文化資源的方向和著(zhù)力點(diǎn)，探究紅色建筑文化資源的開(kāi)發(fā)策略，為講好紅色故事、傳承好紅色精神做出實(shí)際貢獻。

　　紅色建筑是傳承紅色文化記憶和紅色精神文化的重要載體，因此，保護好、利用好紅色建筑文化資源，發(fā)揮好紅色建筑文化資源的教育價(jià)值，能夠進(jìn)一步增強紅色文化的吸引力和感染力，實(shí)現紅色基因的賡續相傳。一方面紅色建筑具有較高的歷史文化價(jià)值，是中國人民智慧的結晶。作為可以感知、觸摸物質(zhì)文明，以及感受、傳承精神文化的重要載體，紅色建筑中的空間構造、技術(shù)應用、功能布局，以及文化符號的應用，都將成為現代建筑教育的重要來(lái)源，有助于為現代建筑教育提供選址布局、選材用料、思想理念更新等方面的支持，助力現代建筑教育事業(yè)的發(fā)展。

　　另一方面紅色建筑作為中國共產(chǎn)黨革命歷史的見(jiàn)證者，是中國革命歷史和紅色精神的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)深入剖析紅色建筑文化中的革命精神和紅色基因，并將其融入校園文化建設、教育教學(xué)活動(dòng)以及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，將有助學(xué)生更加直觀(guān)地了解中國革命黨史，進(jìn)一步增強學(xué)生的文化認同和情感共鳴，培育學(xué)生的愛(ài)國主義精神，引導學(xué)生將個(gè)人利益與國家利益相結合，不斷增強學(xué)生的擔當責任意識，促使學(xué)生成長(cháng)為能夠擔起民族復興大任的新時(shí)代中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。此外，就建筑技藝和建筑風(fēng)格來(lái)看，部分紅色建筑具備一定的藝術(shù)審美價(jià)值，對紅色建筑文化資源中的藝術(shù)設計和藝術(shù)審美功能加以挖掘，將其融入高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，引導學(xué)生從中分析其藝術(shù)審美元素，在推動(dòng)學(xué)科融合的基礎上，培養學(xué)生的跨學(xué)科素養，增強學(xué)生的藝術(shù)設計應用能力。

　　紅色建筑文化資源走進(jìn)高校。高校應立足地方紅色建筑文化，并對其進(jìn)行全面整合，以立德樹(shù)人的教學(xué)目標為指引，將紅色建筑文化資源作為學(xué)校育人的“活教材”，為學(xué)校教育教學(xué)提供豐富的養分支持。

　　一是健全紅色建筑文化課程體系，圍繞高校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的育人目標，結合高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色，分專(zhuān)業(yè)構建特色課程體系，如建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系建設中采用選修課與必修課相結合的形式，在原有專(zhuān)業(yè)性課程的基礎上，創(chuàng )新性地融入《城市歷史遺產(chǎn)保護》《中國建筑史》等課程，將紅色歷史遺產(chǎn)建筑文化資源融入課程教學(xué)中，聚焦我國紅色歷史遺產(chǎn)建筑的歷史風(fēng)貌和發(fā)展歷程，并對紅色建筑背后所承載的紅色革命故事、英雄人物、重要事件點(diǎn)等加以描述，同時(shí)引導學(xué)生自主分析紅色建筑的設計理念、設計風(fēng)格、應用價(jià)值等內容，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，促使學(xué)生從紅色建筑文化中汲取設計靈感和設計理念，強化學(xué)生對于紅色建筑文化的認知，鼓勵學(xué)生利用自身的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)現紅色建筑文化的傳承與發(fā)展。

　　二是開(kāi)展多樣化活動(dòng)，助力紅色建筑文化資源的有效滲透。高校通過(guò)多樣化校園活動(dòng)的舉辦，增強學(xué)生對于紅色建筑文化的認同感和自豪感，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，真正為用好紅色建筑文化資源做出貢獻。高校應依托重要節點(diǎn)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，活動(dòng)核心是推動(dòng)紅色建筑文化資源的現代化傳播與創(chuàng )新性利用。如舉辦紅色建筑設計作品展活動(dòng)，引導學(xué)生對紅色建筑中承載的歷史記憶和奮斗足跡加以學(xué)習，同時(shí)從中領(lǐng)會(huì )革命先輩們的奮斗精神，鼓勵學(xué)生從紅色建筑文化資源中汲取精神動(dòng)力，形成為人民而設計、為國家貢獻智慧的向上思想，積極推動(dòng)我國建筑行業(yè)的現代化發(fā)展。

　　三是搭建紅色建筑數據庫，推動(dòng)紅色建筑文化科研事業(yè)發(fā)展。高校應充分利用現代化信息技術(shù)，加強對于紅色建筑的數字化保護，深入挖掘地域紅色建筑文化資源，并將其轉化為數字化教學(xué)資源，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供數字化支撐。此外,高校應依托大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生打造紅色建筑基因庫，利用學(xué)校的智能建造實(shí)驗室等，將數字化建模技術(shù)與虛擬現實(shí)技術(shù)相互結合，聚集高校建筑專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在建筑建模、虛擬制作、藝術(shù)審美等方面的優(yōu)勢，打造紅色建筑基因庫，促使學(xué)生在創(chuàng )新實(shí)踐中領(lǐng)略革命先輩所留下的精神文化，并利用數字化技術(shù)讓紅色建筑文化“活”起來(lái)，促使大學(xué)生在現實(shí)中踐行紅色精神、傳承紅色基因。此外，高校也應關(guān)注紅色建筑文化的科研事業(yè)，建立健全激勵機制，鼓勵廣大教師積極參與紅色建筑文化的學(xué)術(shù)研究，不斷開(kāi)辟紅色建筑文化研究新方向和新領(lǐng)域，為紅色建筑文化資源在高校教育教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用，提供充足的理論支撐。

　　紅色建筑文化資源的開(kāi)發(fā)利用作為一項系統性的工程，必須立足各地域的發(fā)展現狀，針對其紅色建筑文化的傳承與開(kāi)發(fā)情況，構建多主體共同參與開(kāi)發(fā)的格局，進(jìn)而推動(dòng)地域紅色建筑文化資源的傳承與發(fā)展。

　　一是加大紅色建筑文化保護力度，擴大紅色建筑文化宣傳推廣范圍。各地政府部門(mén)應提高對于紅色建筑文化的重視程度，積極響應國家對于革命文物保護利用工作的相關(guān)部署，制定紅色建筑文化資源開(kāi)發(fā)利用總體規劃，針對紅色建筑文化資源的有效保護、開(kāi)發(fā)利用、保障價(jià)值等方面展開(kāi)系統性規劃，深入整合當地紅色建筑文化資源，依托紅色建筑合理規劃當地的空間布局，大力發(fā)展紅色文旅產(chǎn)業(yè)，助力當地鄉村振興，不斷促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展。此外，相關(guān)宣傳部門(mén)也應利用線(xiàn)上推廣和線(xiàn)下活動(dòng)宣傳的方式，宣傳紅色建筑文化知識，弘揚紅色革命精神。如宣傳部門(mén)利用官方媒體，以視頻制作等方式講述紅色建筑的歷史故事，傳承紅色文化基因。

　　二是合理規劃紅色建筑空間布局，打造多功能建筑基地。一方面以院落的空間復刻來(lái)增強紅色建筑的可參觀(guān)性，增強受眾的體驗感，在紅色建筑原有院落的基礎上，以復刻傳統院落的形式來(lái)創(chuàng )建新型院落格局，對其功能布局加以重新規劃，新建空間是作為紀念區和接待區，紅色建筑舊址作為保護與展示的區域，促使整體的空間布局更加科學(xué)合理，進(jìn)一步提升紅色建筑空間構建的層次感，為受眾帶來(lái)更好的參觀(guān)感受。

　　三是保留原有珍貴風(fēng)貌，營(yíng)造紅色文化氛圍。紅色建筑作為紅色文化資源的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其在傳遞文化信息層面直觀(guān)性和鮮活性較強，能夠直接引發(fā)受眾的情感共鳴，因此必須對紅色建筑中的精華部分加以完整地保留，針對紅色建筑中的生活痕跡、戰斗痕跡、重要布局等，來(lái)設置專(zhuān)門(mén)的展示區域，從而為受眾帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊。同時(shí)采用VR等現代信息技術(shù)，為身處紅色建筑中的受眾重現當時(shí)革命先烈的戰斗場(chǎng)景和生活場(chǎng)景，營(yíng)造更加充足的紅色文化傳播氛圍。

　　四是整合文化資源，打造地域特色文化。在推動(dòng)紅色建筑文化創(chuàng )新開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，需從地域文化中汲取力量，全面整合紅色建筑文化資源、紅色文化資源、地域文化資源，從而打造獨特的地域文化品牌。一方面將紅色建筑融入鄉村文旅產(chǎn)業(yè)的整體規劃中，基于鄉村文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，在充分保留紅色建筑原有風(fēng)格的基礎上，實(shí)現新建建筑與紅色建筑，以及鄉村整體環(huán)境的有效銜接與融合。同時(shí)充分挖掘紅色建筑文化在民俗文化傳播、研學(xué)教育、參觀(guān)旅游等方面的載體作用，以及紅色建筑文化資源在文創(chuàng )產(chǎn)品設計、影視內容打造、大型演出編排等方面的價(jià)值功能，真正實(shí)現紅色建筑文化資源的深層次利用。

　　紅色建筑是蘊含紅色文化精神的重要物質(zhì)載體。一方面要充分利用紅色建筑這本生動(dòng)形象的黨史教科書(shū)，挖掘其中的教育價(jià)值，利用紅色建筑文化資源講好紅色故事，鞏固育人成效。另一方面，推動(dòng)紅色建筑文化資源走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì )，實(shí)現紅色建筑文化、紅色文化、地域文化的全面整合，為城鄉空間規劃、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地域品牌塑造做出積極貢獻。(作者王瀟系北京建筑大學(xué)助理研究員)