幼兒園建筑是幼兒園隱性課程之一，對幼兒身心健康發(fā)展發(fā)揮著(zhù)重要作用。幼兒園建筑的藝術(shù)形象對兒童藝術(shù)審美能力的發(fā)展起著(zhù)潛移默化的作用，能夠以一種潤物細無(wú)聲的方式提升兒童的藝術(shù)想象力、鑒賞力和創(chuàng )造力。理想的幼兒園建筑，應該追求藝術(shù)與文化的統一，既要有典雅別致的布局，更應深含著(zhù)豐厚的中國文化意蘊。

　　遺憾的是，我國當前的幼兒園建筑一般只強調功能和技術(shù)，而較少關(guān)注藝術(shù)形象設計和文化元素的滲透，結果“千園一面”現象十分突出?！队變簣@建設標準》(建標175-2016)是幼兒園建設的綱領(lǐng)性文件，其中第五章對幼兒園建筑和建筑設備做了規范和要求，但主要是圍繞對幼兒園建筑的安全和功能而言的，對幼兒園建筑的藝術(shù)形象并未提及。兒童是祖國的未來(lái)，幼兒園是兒童健康成長(cháng)的家園，因此，對幼兒園建筑形象進(jìn)行設計便顯得極為迫切。

　　中國傳統建筑十分重視藝術(shù)與文化的融合。建筑學(xué)家梁思成指出：中國建筑之外輪廓予人以?xún)?yōu)美之印象，且富于吸引力。主要在于其外部特征明顯，有自己獨特的風(fēng)格，具體而言為：翼展之屋頂部分、崇厚階基之襯托、前面玲瓏木質(zhì)之屋身、院落之組織、彩色之施用、絕對均稱(chēng)與絕對自由之兩種平面布局等。借鑒中國傳統建筑文化設計理念，是創(chuàng )新幼兒園建筑藝術(shù)形象的有效途徑。

　　重視屋頂的設計與創(chuàng )新

　　屋頂在中國古典建筑中占有十分重要的地位，梁思成稱(chēng)其為中國建筑之“冠冕”?，F在的幼兒園建筑多為樓房，屋頂設計不復存在，但如果把傳統建筑的屋頂元素加以改造與創(chuàng )新，并運用到幼兒園建筑設計中，則可以營(yíng)造出獨特的韻味。比如，可以運用民間石雕、木雕、磚雕等雕刻藝術(shù)，對幼兒園主建筑加裝飾屋頂并進(jìn)行適當美化，雕刻一些傳統的紋樣和圖案，同時(shí)對幼兒園門(mén)樓、門(mén)廳、照壁、門(mén)窗、圍墻、欄桿等進(jìn)行一體化設計，創(chuàng )造出具有鮮明的中國特色的幼兒園建筑。

　　營(yíng)造“院落”式的幼兒園氛圍

　　“中國建筑物之完整印象，必須并與其院落合觀(guān)之。”中國的院落常常把主建筑、附屬建筑、自然元素等綜合考慮。借鑒這種院落格局，幼兒園建筑設計可以考慮以主體建筑為中心，同時(shí)把附屬建筑、自然元素納入設計;將建筑空間布局、道路設計、綠植種植、幼兒活動(dòng)區創(chuàng )設、水系和小橋的設計、藍天白云、陽(yáng)光雨露等綜合設計，營(yíng)造寧靜而富有詩(shī)意的“院落”感，達到曲徑通幽、小橋流水、移步換景、朝暉夕陰的園林氛圍，使兒童在獲得歸屬感的同時(shí)，體驗中國建筑美學(xué)。

　　堅持建筑裝飾用色“素面”之原則

　　“中國建筑物雖名為多色，其大體重在有節制之點(diǎn)綴，氣象莊嚴，雍容華貴，故雖有較繁縟者，亦可免淆雜俚俗之弊焉。”目前，在諸多幼兒園常常見(jiàn)到色彩斑斕的大幅墻體彩繪，從色彩到圖案均缺乏美感，使得幼兒園建筑外觀(guān)顯得低俗、乏味。幼兒園建筑應借鑒我國傳統建筑裝飾用色素面之原則，有節制地用色，使幼兒園建筑的外觀(guān)雍容大氣，簡(jiǎn)潔清新，給幼兒以美的熏陶。

　　將民間藝術(shù)元素融入幼兒園建筑的外觀(guān)設計

　　在幼兒園建筑的外觀(guān)設計上，可以嘗試將民間藝術(shù)的圖案、色彩和造型融入其中。首先，可以將民間藝術(shù)中的圖案與符號進(jìn)行抽象化處理，以現代設計手法重新詮釋其內涵。例如，將傳統的荷花紋、牡丹紋、云水紋、龍鳳圖案等通過(guò)幾何化、線(xiàn)條化的方式應用于建筑立面，形成簡(jiǎn)潔而富有張力的視覺(jué)效果。其次，可以利用剪紙藝術(shù)中的鏤空技法，在幼兒園的墻面或窗戶(hù)上創(chuàng )造出富有層次感和光影效果的圖案，增加趣味感和美感。最后，可以將國畫(huà)藝術(shù)中的山水意境融入幼兒園的色彩搭配中，使建筑外觀(guān)既富有美感又不失文化底蘊。

　　重視幼兒園“建筑意”營(yíng)造

　　中國建筑美學(xué)理念強調和諧共生、虛實(shí)相生和意境營(yíng)造。早在1935年，梁思成、林徽因提出了“建筑意”的用語(yǔ)。他們說(shuō)：“這些美的存在，在建筑審美者的眼里，都能引起特意感覺(jué)，在‘詩(shī)意’和‘畫(huà)意’之外還使他感覺(jué)到這種‘建筑意’的愉快。”在幼兒園建筑的整體規劃中，我們可以借鑒這一理念，將建筑與空間、環(huán)境、功能、各類(lèi)審美元素等進(jìn)行有機融合。使建筑與自然和人文景觀(guān)相互映襯，營(yíng)造出一種有無(wú)相生、虛實(shí)互補的“意境美”。

　　中國古典建筑是勞動(dòng)人民智慧的結晶，它融古代技術(shù)、藝術(shù)、文化的于一體，是中華優(yōu)秀傳統文化的體現。中國特色的幼兒園建筑應該用中華傳統建筑文化藝術(shù)去浸潤。借鑒中國傳統建筑的設計理念，可以豐富幼兒園建筑的藝術(shù)表現力，提升幼兒園的文化底蘊。傳承中華優(yōu)秀傳統文化，重塑幼兒園建筑形象，對提高幼兒的藝術(shù)素養，增強文化自信，建設社會(huì )文化強國等具有重要意義?！?作者高紅菊 單位：渭南師范學(xué)院莫斯科藝術(shù)學(xué)院;本文系渭南師范學(xué)院2022年教育科學(xué)研究項目“陜西民間藝術(shù)與園本課程融合路徑”(編號2022JYKX29)成果之一。)

 

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　　梁思成.中國建筑史[M].天津：百花文藝出版社2005:15-17.

　　梁思成.中國建筑史[M].天津：百花文藝出版社2005:16.

　　梁思成.中國建筑史[M].天津：百花文藝出版社2005:16.

　　梁思成、林徽因.梁思成、林徽因講建筑[M].長(cháng)沙：湖南大學(xué)出版社2009：97.