傳統建筑文化是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。深入挖掘傳統建筑文化的價(jià)值和內涵，把握其中蘊含的歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。將傳統建筑文化融入高校藝術(shù)教育當中，能夠進(jìn)一步豐富高校藝術(shù)教育的內涵，切實(shí)提升學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生獲得建筑學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)以及藝術(shù)學(xué)多學(xué)科知識綜合能力，提升學(xué)生的人文素養，培育學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，有效提升高校藝術(shù)教育質(zhì)量和水平，拓寬傳統建筑文化的傳播范圍。
中華文化博大精深、源遠流長(cháng)，傳統建筑文化在高校藝術(shù)教育領(lǐng)域中的滲透，對于培育人才第一陣地的高校教育來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要意義，同時(shí)是現代教育發(fā)展的必然趨勢。長(cháng)期以來(lái)，我國高校藝術(shù)教育對國外教學(xué)模式和教學(xué)資源的借鑒和利用較為常見(jiàn)，對于本土文化資源的挖掘和應用較為缺乏，而傳統建筑文化的引入，豐富了高校藝術(shù)教育內容，延伸了藝術(shù)教育的內涵，同時(shí)突顯了高校藝術(shù)教育的獨特性，為高校藝術(shù)教育提供了新的方向，并且對于構建、優(yōu)化學(xué)生的知識體系，培育學(xué)生的綜合素養和人文精神也有著(zhù)重要作用。除此之外，傳統建筑文化與高校藝術(shù)教育的相互融合，也是我國優(yōu)秀傳統文化在新時(shí)代實(shí)現創(chuàng )新性發(fā)展和創(chuàng )造性轉化的重要方式，引導學(xué)生在繼承傳統建筑文化的基礎上，以現代化的解讀和實(shí)踐應用推動(dòng)傳統建筑文化的更廣泛傳播。
傳統建筑文化在高校藝術(shù)教育中的融入，一方面要結合高校藝術(shù)教育的發(fā)展前景和育人目標，在深入挖掘傳統建筑文化元素和內涵價(jià)值的基礎上，找準二者的契合點(diǎn)，科學(xué)合理地選擇與學(xué)生需求相匹配、與藝術(shù)教育相適應的內容，確保二者之間的資源優(yōu)勢能夠得到最大程度的發(fā)揮。另一方面高校要充分利用本土地域資源優(yōu)勢，對當地建筑文化資源加以創(chuàng )新性利用，開(kāi)發(fā)具有地方特色的藝術(shù)教育校本教材，打造系列精品課程，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展做出貢獻。
傳統建筑文化不僅包含有形的建筑符號，如建筑色彩、建筑紋樣以及建筑雕刻等，同時(shí)也包含無(wú)形的建筑思想和建筑理論，如哲學(xué)思想、儒家思想等。因此將傳統建筑文化融入高校藝術(shù)教育。
首先要對其中的建筑元素、建筑符號。以及建筑思想加以全面地梳理和把握，將其多維度地融入高校藝術(shù)教育中，不僅需要將建筑文化中的建筑風(fēng)格呈現、建筑理念形成等內容引入教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生思考其中的民族特性，提升學(xué)生對于民族文化多樣性的了解程度，也要對其中的藝術(shù)文字符號等以直接提取、結構重組以及差異化變形等形式融入高校藝術(shù)教育中，培養學(xué)生創(chuàng )新性的藝術(shù)創(chuàng )作思維，為學(xué)生藝術(shù)設計提供源源不斷的創(chuàng )作靈感，進(jìn)一步強化藝術(shù)作品的文化內涵和審美價(jià)值。此外，還要對建筑文化中蘊含的哲學(xué)思想加以創(chuàng )新融合，對其呈現出的本質(zhì)內涵加以深度學(xué)習和闡釋?zhuān)⑵湓诳臻g布局、裝飾設計等方面的應用進(jìn)行剖析，以促成學(xué)生觸類(lèi)旁通、通權達變，引導學(xué)生將建筑文化中的思想與理念轉換為藝術(shù)設計的指導，進(jìn)而實(shí)現傳統建筑文化在高校藝術(shù)教育中的靈活性應用。 其次，利用地域建筑文化打造高校特色藝術(shù)教育，對當地建筑文化資源中的歷史文化資源、社會(huì )資源、人才資源等進(jìn)行全面整合，利用歷史文化資源充實(shí)藝術(shù)教育的課程和教材。如依托地域建筑文化構建具有地方特色的藝術(shù)教育校本課程體系，在藝術(shù)教育中融入中國傳統建筑文化課程、中國古建筑欣賞與設計課程、傳統建筑傳承與創(chuàng )新課程等，同時(shí)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材，結合藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)特色，融入地域傳統建筑案例，充實(shí)藝術(shù)教育內容。此外，依托社會(huì )資源為藝術(shù)教育學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習機會(huì )，教師帶領(lǐng)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生圍繞當地傳統建筑文化展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，以歷史背景、發(fā)展歷程以及創(chuàng )新特色調研為主要內容，同時(shí)鼓勵學(xué)生對其中表現的藝術(shù)元素和審美元素加以挖掘，并為學(xué)生制定藝術(shù)設計與傳統建筑文化相融合的項目，促使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和能力。依靠人才資源補充藝術(shù)教育師資團隊，依托當地與傳統建筑研究、設計、維護相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士，共同組建教師團隊，引導學(xué)生全方位地感受地域傳統建筑文化，并且多視角地解讀與學(xué)習建筑文化，以及將傳統建筑文化多途徑地應用于藝術(shù)設計中，真正發(fā)揮傳統建筑文化賦能高校藝術(shù)教育的作用。
最后，搭建數字化教學(xué)平臺，創(chuàng )新教學(xué)模式，以此來(lái)實(shí)現二者的深度融合。構建數字化教學(xué)平臺，打造教學(xué)資源庫，鼓勵學(xué)生利用平臺學(xué)習傳統建筑文化，以及引導學(xué)生根據傳統建筑文化在高校藝術(shù)教育中應用的課程資源、案例資源、課堂錄像等內容，結合自身的實(shí)際情況開(kāi)展自主學(xué)習。(作者李超 李瑛 李一來(lái) 單位：云南師范大學(xué))
