在全球化與信息化迅速發(fā)展的今天，高校思政教育作為培養社會(huì )主義建設者和接班人的重要陣地，其重要性日益凸顯。思政教育不僅是傳授知識的過(guò)程，更是塑造青年世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵環(huán)節。隨著(zhù)中華民族現代文明的進(jìn)步和完善，高校思政教育如何與這一進(jìn)程耦合，成為了一個(gè)亟待解決的課題。本文就高校思政教育與中華民族現代文明的耦合路徑展開(kāi)探討，以期為高校思政教育的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導。

　　目標耦合。目標層面的耦合，指將高校的思政教育目標與中華民族現代文明建設目標緊密結合，共同培養適應社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。目標設置具體體現在兩個(gè)方面：一方面培養具備社會(huì )責任感的現代公民。在高校思政教育中，著(zhù)重加強對學(xué)生的道德教育和對其社會(huì )責任感的培養，通過(guò)思想理論引領(lǐng)和實(shí)踐活動(dòng)引導雙渠道，讓學(xué)生親身體驗服務(wù)社會(huì )的重要性。與此同時(shí)，融入可持續發(fā)展教育，圍繞現代文明社會(huì )發(fā)展課題，培養學(xué)生對可持續發(fā)展問(wèn)題的敏感性和責任感，激發(fā)他們對解決這些問(wèn)題的興趣和行動(dòng);另一方面是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。為學(xué)生提供更多提供廣泛的思政教育資源，幫助學(xué)生建立綜合性知識體系，培養其創(chuàng )新意識和解決復雜問(wèn)題的能力。并且，高校也要加強加強心理健康教育和心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，以此真正培養出能夠扛住社會(huì )壓力、并持續奮斗拼搏的優(yōu)秀人才。

　　內容耦合。內容層面的耦合，指將中華民族現代文明的核心價(jià)值觀(guān)和理念與高校思政教育的課程內容緊密結合，使其更具時(shí)代性、針對性和有效性。具體內容包括三個(gè)要點(diǎn)：一是傳統與現代的價(jià)值轉譯。思政課程中不僅要簡(jiǎn)單回顧傳統文化，更需要對傳統價(jià)值進(jìn)行現代解讀，比如將“和為貴”的傳統理念聯(lián)系與現代社會(huì )的和諧多元價(jià)值觀(guān)相融合。同時(shí)要以現代視角重新審視歷史事件，提取其中的價(jià)值教訓，如從改革開(kāi)放歷程中提煉出的創(chuàng )新精神與開(kāi)放包容的現代價(jià)值;二是拓展核心價(jià)值觀(guān)的內涵。結合真實(shí)社會(huì )事件分析社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的表現形式和實(shí)踐路徑，如其在公民道德建設、法治教育等方面的應用。同時(shí)強調法制教育，將法治精神融入課程中，注重公民個(gè)體責任的培養，建立正義與富有責任感的現代觀(guān)念;三是課程內容的創(chuàng )新與整合。思政教育不能局限于政治學(xué)，而是要整合經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，同時(shí)也要融入國際相關(guān)內容，促使學(xué)生全面理解現代社會(huì )。

　　方法耦合。方法層面的耦合，指合理利用現代化教育技術(shù)與教學(xué)方法，增強高校思政教育的吸引力和有效性，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成和個(gè)人發(fā)展。積極在思政教育中利用信息技術(shù)，使用數字平臺與在線(xiàn)資源、互動(dòng)平臺與社交媒體等，為學(xué)生提供豐富的在線(xiàn)學(xué)習資源和交互式學(xué)習體驗，使抽象的思政教育內容直觀(guān)化、生動(dòng)化，增強學(xué)生的感知體驗和記憶印象;堅持落實(shí)思政實(shí)踐環(huán)節，組織學(xué)生參與社區服務(wù)、志愿活動(dòng)、實(shí)地考察等社會(huì )實(shí)踐，將理論知識與社會(huì )現實(shí)結合，加深對社會(huì )問(wèn)題和民族文明的理解和認識。同時(shí)鼓勵學(xué)生圍繞社會(huì )熱點(diǎn)或學(xué)科前沿，開(kāi)展小組項目研究，提升其獨立思考能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力;定期組織主題討論課或研討會(huì )，鼓勵學(xué)生圍繞課程內容或時(shí)事熱點(diǎn)展開(kāi)深入討論。引導學(xué)生深入理解現代文明的特征，學(xué)會(huì )從多角度審視和分析社會(huì )，以促進(jìn)學(xué)生認知的深化和價(jià)值觀(guān)的形成。

　　總之，高校思政教育與中華民族現代文明的耦合非常有必要。思政教育不僅是推動(dòng)社會(huì )主義精神文明建設的重要方式，也是培養中華民族年輕一代的重要手段。在全球化背景下，中華民族現代文明的價(jià)值取向、行為規范和精神境界等內容應通過(guò)思政教育傳遞給青年學(xué)生，以筑牢他們的思想基礎和道德防線(xiàn)。未來(lái)高校應持續通過(guò)優(yōu)化思政教育內容和方法，為青年學(xué)生提供良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，使其在接受現代教育的同時(shí)，也能深深感受到中華民族文明的魅力和力量，并據此培養學(xué)生的社會(huì )責任感、民族自豪感和文化自信，引導他們成為具有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代青年。(霍泳帆 作者系煙臺科技學(xué)院講師，本文系教育部“十四五”教育科研規劃全國重點(diǎn)課題“中華民族現代文明視城下高校思政課嵌入式救育芻議”項目編號為JKY31715。)