“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要不斷壯大卓越工程人才隊伍。”全國人大代表、天津大學(xué)黨委書(shū)記楊賢金認為，工程人才與工學(xué)人才趨同化培養現象仍較為普遍，與產(chǎn)業(yè)需求脫節的問(wèn)題依然突出，對標卓越的能力素養要求尚有不小距離。他提出建議，加強卓越工程人才培養。

　　通過(guò)深入調研，楊賢金認為，目前卓越工程人才培養存在產(chǎn)學(xué)合作缺少穩定持續的長(cháng)效機制、行業(yè)企業(yè)參與熱情不高、高校教師實(shí)踐指導能力不足等問(wèn)題。

　　因為當前政府層面尚無(wú)明確的法律法規和稅收財政政策支持產(chǎn)教融合、校企合作，導致產(chǎn)教融合缺乏穩定載體。楊賢金發(fā)現，盡管不少高校對工程人才培養模式進(jìn)行了有益探索，但在實(shí)習實(shí)訓、聯(lián)合培養、兼職授課、雙導師指導、成果認定和知識產(chǎn)權劃分等方面，與產(chǎn)業(yè)界仍然存在淺表性、短期性、不穩定性等合作問(wèn)題，尚未形成成熟的可資借鑒的產(chǎn)教融合機制。

　　工程人才培養過(guò)程一旦缺少行業(yè)企業(yè)的參與，就脫離了實(shí)際需求，偏離了目標方向，容易造成服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求、解決實(shí)踐問(wèn)題的能力不足?？稍趯?shí)踐中，存在激勵不到位等現實(shí)原因，造成不少行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家深度參與工程人才培養的規模不大、熱情不高、效果不理想。

　　高校導師是研究生培養的主要實(shí)施者，其工程實(shí)踐能力的缺失一定程度上制約了工程人才的培養質(zhì)量。“現在，多數高校的導師評聘中對企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷沒(méi)有引導性要求。”楊賢金說(shuō)，因為對高校導師到企業(yè)頂崗掛職等制度機制并不健全，使得大家到業(yè)界交流任職的動(dòng)力不足。同時(shí)，很多高?，F行的評價(jià)機制對工程實(shí)踐成果認可程度不足，也一定程度上影響了高校導師投身工程實(shí)踐的熱情。

　　針對這些問(wèn)題，楊賢金提出加強卓越工程人才培養的建議，建議教育主管部門(mén)為卓越工程人才培養提供激勵性的政策和資源支持，鼓勵高校開(kāi)展有利于卓越工程人才培養的機制改革和特區試點(diǎn)，并通過(guò)科學(xué)的引導和閉環(huán)的監管確保卓越工程人才培養的方向和質(zhì)量。

　　國有資產(chǎn)和國家稅務(wù)部門(mén)也應該出臺相應政策，引導和鼓勵行業(yè)企業(yè)加大對卓越工程人才培養的投入力度，讓企業(yè)在積極響應教育強國建設的進(jìn)程中得到政策紅利、技術(shù)紅利及人才紅利。

　　與此同時(shí)，人社部門(mén)加快建立“旋轉門(mén)”機制，改革評價(jià)方式，推動(dòng)高校和行業(yè)企業(yè)間的人才流動(dòng)，支持優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)工程精英與高校導師兼聘兼用，加快提升有利于卓越工程人才培養的校企導師隊伍質(zhì)量。

　　“行業(yè)企業(yè)也應協(xié)同高校打造高質(zhì)量的工程人才實(shí)習實(shí)踐基地和平臺。”楊賢金說(shuō)，共同促進(jìn)卓越工程人才掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng )性顛覆性技術(shù)，用科技創(chuàng )新驅動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強發(fā)展新動(dòng)能。