中國二十二冶集團裝配式公司緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心任務(wù)，創(chuàng )新工作思路與方法，著(zhù)力建設高素質(zhì)的青年員工隊伍，公司針對部分崗位人員新老交接不平衡，年輕人員技術(shù)能力和現場(chǎng)應變能力不足的情況，以綠建青年精神素養提升工程為依托，注重“傳、訓、考”有機結合，為青年員工提供成長(cháng)成才的“大舞臺”。

　　“傳”即通過(guò)集中學(xué)習、導師帶徒、考核激勵、技能比武和因材施教等多元混合式培養方法，讓技術(shù)骨干、行業(yè)先進(jìn)、勞動(dòng)模范結合自身專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，將自己掌握的知識毫無(wú)保留的傳授給青年職工，使之跟上工作進(jìn)度，快速適應當前的工作環(huán)境。在裝配式公司,因為有了師傅的指導,很多青年員工的成長(cháng)速度都非常的快。在工業(yè)化設計研發(fā)中心,師傅遲毅和新徒弟趙田在一起研究構件拆分設計。在遲毅的悉心指導下,上一個(gè)徒弟胡志偉工作不到一年就已經(jīng)獨立拆分豎向構件和疊合板。“作為師傅,我要以最快的速度將知識和經(jīng)驗傳送給徒弟，也算是報答公司對我們的培養”工業(yè)化設計研發(fā)中心結構拆分設計負責人遲毅說(shuō)。

　　“訓”即通過(guò)開(kāi)展系統性、針對性和實(shí)效性的培訓，裝配式公司在建項目技術(shù)員多為“職場(chǎng)小白”，為打造一支業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的隊伍，公司在日常工作中精心搭配“培訓餐”，切實(shí)有效助推青年員工成長(cháng)成才。一是開(kāi)展場(chǎng)景式培訓，采取圖文并茂的教學(xué)方式，將視覺(jué)圖片與文字相結合，組織技術(shù)人員和作業(yè)人員找錯糾錯，以此杜絕實(shí)際施工作業(yè)中此類(lèi)違章現象的發(fā)生;二是開(kāi)展“每日一問(wèn)”等活動(dòng)，導師將當日施工生產(chǎn)要點(diǎn)與徒弟當日崗位工作實(shí)際結合，以問(wèn)答的形式普及技能知識，幫助職工提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培養徒弟時(shí)，導師們還堅持將專(zhuān)業(yè)知識和施工生產(chǎn)實(shí)際相結合，在培養和提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，加強職業(yè)道德教育，實(shí)現個(gè)人素質(zhì)和崗位技能的同步提高，確保員工隨時(shí)都能拉得出，用得上。裝配式公司通過(guò)形式多樣的“大培訓、大實(shí)戰”活動(dòng)，一些“科創(chuàng )先鋒”、“技術(shù)骨干”“裝配精英”在“選、育、用、留”管理的環(huán)節中脫穎而出，慢慢走上了技術(shù)負責人、一線(xiàn)重要崗位，盡情的施展自己的才華。

　　“考”裝配式公司每個(gè)在建項目根據公司統一安排定時(shí)開(kāi)展“周周有練兵、月月有考核,每周一小賽,每月一大賽。各個(gè)在建項目本著(zhù)“正確的理論才能指導正確的實(shí)踐”的工作思路，不定期舉辦專(zhuān)業(yè)技能知識考試，讓青年員工在筆尖一較高下，營(yíng)造了濃厚的“比、學(xué)、趕、超”學(xué)習氛圍?？荚噧热荻酁榧夹g(shù)人員在工作中經(jīng)常碰到和貼近實(shí)際操作的知識要點(diǎn)。通過(guò)考試，公司對青年員工的知識儲備和工作積累情況進(jìn)行摸底，再針對業(yè)務(wù)短板進(jìn)行精準培訓和補強，從而練實(shí)青年員工的技能“內功”，提升了技術(shù)隊伍整體素質(zhì)。

　　中國二十二冶集團裝配式公司將以往傳統的青年員工“傳、幫、帶”培訓形式提升為“傳、訓、考”理論加實(shí)踐模式,可以更加有力的促進(jìn)青年員工勝任自己的崗位。“我們將放手使用優(yōu)秀青年，為他們成才‘鋪路搭橋’，以有態(tài)度有溫度的‘舞臺’為他們成長(cháng)加油助力。裝配式公司黨委書(shū)記、紀委書(shū)記、工會(huì )主席、副總經(jīng)理邵建文表示。(懿馨)