窗外就是田園、融入足球游戲、體驗非遺技藝……在福建南安的城區與鄉村，有一批各具特色的公益“百姓書(shū)房”。這些家門(mén)口的閱讀空間由社會(huì )力量共同籌建、共同管理、共同使用，目前已成為南安開(kāi)展全民閱讀和公共文化活動(dòng)的重要平臺。

　　放學(xué)鈴響起，福建省南安市康美鎮中心小學(xué)五年級學(xué)生蘇煒豪準時(shí)走出校門(mén)，坐上媽媽的電動(dòng)車(chē)。車(chē)子穿過(guò)兩條街，停在康美公益圖書(shū)館門(mén)前。透過(guò)玻璃，能看到里面已有不少學(xué)生和家長(cháng)。蘇煒豪輕手輕腳地走入，放下書(shū)包，熟練地套上小馬甲，掛上工作牌，開(kāi)始了志愿服務(wù)。

　　2017年起，為規范公益圖書(shū)室發(fā)展，進(jìn)一步深化全民閱讀，南安啟動(dòng)“百姓書(shū)房”建設，由城區和鄉村的各公益圖書(shū)室自主申報，經(jīng)市委宣傳部組織實(shí)地考察后進(jìn)行量化打分。其中，達到60分以上的可評定為“百姓書(shū)房”，分數更高的依次評定星級，原先的農家書(shū)屋也納入申報范疇?？得拦鎴D書(shū)館就是一家評為“五星”的“百姓書(shū)房”。

　　如今，這些由社會(huì )力量共同籌建、共同管理、共同使用的“百姓書(shū)房”，已成為南安開(kāi)展全民閱讀和公共文化活動(dòng)的重要平臺。

　　籌 建

　　牽頭人來(lái)自各行各業(yè)

　　早在2012年，南安所有行政村實(shí)現了農家書(shū)屋全覆蓋。在圖書(shū)資源上，通過(guò)“大館帶小屋”，將南安兩家公立一級圖書(shū)館的圖書(shū)資源與各農家書(shū)屋連通。

　　“起初效果不錯，但慢慢地我們發(fā)現書(shū)屋的利用率并不高。”時(shí)任南安市委宣傳部宣傳科科長(cháng)的陳加松當時(shí)主要負責這一工作，“長(cháng)久運營(yíng)需要穩定的人員、資金和一套長(cháng)效的管理機制。”

　　怎么做?2017年，南安啟動(dòng)“百姓書(shū)房”建設，將公益圖書(shū)室從重點(diǎn)聚焦的農村地區擴展到全市，同時(shí)鼓勵社會(huì )力量參與建設與管理。

　　位于美林街道和侖蒼鎮輝煌村的兩家公益圖書(shū)室，由南安市公益圖書(shū)室協(xié)會(huì )牽頭成立。協(xié)會(huì )由一群熱心公益圖書(shū)事業(yè)的人組建，創(chuàng )始人蘇曉玲是南安市圖書(shū)館的一名工作人員?？得拦鎴D書(shū)館的發(fā)起人蘇文亮則是福州大學(xué)的一名教授。大學(xué)、協(xié)會(huì )、村委、業(yè)委會(huì )……在南安，“百姓書(shū)房”的牽頭人來(lái)自各行各業(yè)。

　　有了專(zhuān)門(mén)的籌建隊伍，建設資金從哪來(lái)?康美公益圖書(shū)館門(mén)外，一塊寫(xiě)有幾百人姓名的捐贈墻格外顯眼。捐贈金額從幾百元到幾十萬(wàn)元，物品大到場(chǎng)地，小到圖書(shū)館內的每件用品。而這樣的捐贈墻，幾乎是南安所有“百姓書(shū)房”的標配。“大家有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。”蘇曉玲說(shuō)，有閱讀空間是好事，建好了自己也是受益者，“怎么會(huì )不熱心?”

　　“隔壁村有，我們?yōu)槭裁礇](méi)有?”“其他小區都有，我們也要建。”在互相帶動(dòng)的氛圍下，南安的公益圖書(shū)室如雨后春筍般涌現。截至目前，南安已建成500多個(gè)公益圖書(shū)室，其中較成規模的“百姓書(shū)房”有近百家。

　　管 理

　　志愿者成為重要力量

　　蘇佳斌是康美公益圖書(shū)館的全職館長(cháng)。在南安，幾乎每家“百姓書(shū)房”都有像蘇佳斌這樣的專(zhuān)職管理員。除了負責日常運營(yíng)，蘇佳斌還管理著(zhù)一支志愿者隊伍。

　　“志愿者是公益圖書(shū)室管理中的重要力量。對學(xué)生志愿者，我們會(huì )根據每天的運營(yíng)情況分配任務(wù)，并根據其表現進(jìn)行打分和評級。”蘇佳斌介紹。

　　除了學(xué)生志愿者，康美公益圖書(shū)館還有協(xié)助常規活動(dòng)的成人志愿者和非定期志愿者。在鄉村，“百姓書(shū)房”的志愿者主要來(lái)自本村和周邊的村民。在城區，志愿者則主要來(lái)源于物業(yè)工作人員和住戶(hù)。

　　從籌建到管理，“百姓書(shū)房”建設完全由社會(huì )力量承擔，如何進(jìn)行規范?南安市委宣傳部設定了一套“百姓書(shū)房”的星級評定機制，從軟硬件設施使用情況、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展組織情況、管理人員的工作情況等方面進(jìn)行打分，并對初次獲批星級的“百姓書(shū)房”予以資金補助。“我們還有退出機制，每年一評，對達不到當年評價(jià)標準的‘百姓書(shū)房’實(shí)行摘牌。”陳加松介紹。

　　在業(yè)務(wù)上也有指導。在“百姓書(shū)房”的建設中，公立圖書(shū)館繼續對“百姓書(shū)房”開(kāi)展業(yè)務(wù)指導，下沉圖書(shū)資源，同時(shí)共享電子資源。

　　使 用

　　從閱讀平臺到公共文化空間

　　輝煌村地處南安市水暖工業(yè)區，有5000多名外來(lái)務(wù)工人員及其子女。近兩年，輝煌村黨支部書(shū)記王怡寶發(fā)現，村里的孩子們看電視、玩手機和平板電腦的少了，圖書(shū)室里時(shí)常坐滿(mǎn)了人。

　　梅山鎮燈光村黨總支書(shū)記黃江川也有同樣的感受——自從村里多了圖書(shū)室，老人們常常被孩子拉著(zhù)過(guò)去，不少老人也會(huì )在等孩子的過(guò)程中翻一翻館里的農技類(lèi)書(shū)籍，種植技術(shù)也有了提高。

　　在康美公益圖書(shū)館，蘇煒豪既是志愿者，也是這里的讀者?？蓯?ài)的座椅、小木屋造型的書(shū)架，親子閱讀區的布置別具特色，家長(cháng)正同孩子一起閱讀;走上二樓，迎面的少兒區是蘇煒豪最喜歡的區域;再往里走，創(chuàng )意空間里放著(zhù)積木、魯班鎖、珠心算盤(pán)，孩子們可以來(lái)這里體驗益智游戲;隔壁的多功能教室，當地的大學(xué)生正在給孩子們演示科學(xué)實(shí)驗……

　　康美公益圖書(shū)館的使用情況是南安“百姓書(shū)房”建設的樣板和縮影。在南安，還涌現出了一大批各具特色的“百姓書(shū)房”。燈光村的公益圖書(shū)室內，窗外就是田園;市中心由足球協(xié)會(huì )創(chuàng )辦的圖書(shū)室內，融入足球游戲體驗和足球類(lèi)書(shū)籍，培養讀者對足球的愛(ài)好;洪梅鎮新起點(diǎn)書(shū)苑旁，人們可以到南音課堂體驗非遺技藝……

　　“如今，‘百姓書(shū)房’已不僅是全民閱讀的平臺，更是公共文化的空間。‘百姓書(shū)房’就像一粒種子，開(kāi)出了多彩的花。”南安市委宣傳部部長(cháng)曾惠陽(yáng)說(shuō)。（王崟欣）