黨的十九屆五中全會(huì )將“脫貧攻堅成果鞏固拓展，鄉村振興戰略全面推進(jìn)”納入“十四五”時(shí)期經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展主要目標，提出“實(shí)現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接”的要求。技工院校作為培訓技能人才的一支重要力量，不僅要加快建筑產(chǎn)業(yè)工人培養，滿(mǎn)足鄉村振興在基礎建設、人才儲備方面的需求，更應面向脫貧地區人群，從根本上解決農村低收入人口發(fā)展的內生動(dòng)力問(wèn)題。

　　技能扶貧持續發(fā)力

　　培育建筑產(chǎn)業(yè)工人助推鄉村振興

　　2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉村振興戰略的意見(jiàn)》提出，要建設一批服務(wù)于鄉村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎工程、配套企業(yè)以及鄉村旅游精品工程。因此，新時(shí)代建筑產(chǎn)業(yè)工人是實(shí)現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的必然要求和有效保障。

　　自2007年開(kāi)始，湖南建筑高級技工學(xué)校面向脫貧攻堅陣地湘西土家族苗族自治州的青少年孤兒開(kāi)展全日制技能幫扶，讓貧困地區的青少年在變成“農民工”之前獲得系統學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)4~5年的理論和實(shí)踐學(xué)習成為新時(shí)期建筑產(chǎn)業(yè)工人。

　　湘西土家族苗族自治州貧困孤兒群體大多來(lái)自經(jīng)濟發(fā)展落后的農村，對于這一群體而言，具有提升自身生存技能、脫貧致富的內在需求;對于他們賴(lài)以生存的鄉村而言，依靠高素質(zhì)的建筑產(chǎn)業(yè)工人實(shí)現鄉村振興是一條必由之路。湖南建筑高級技工學(xué)校在4年的技能扶貧過(guò)程中，以培養新時(shí)期建筑產(chǎn)業(yè)工人為目標，持續發(fā)力，實(shí)現了鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。

　　瞄準“靶心”焦點(diǎn)不散

　　提升建筑產(chǎn)業(yè)工人可持續發(fā)展能力

　　目前建筑產(chǎn)業(yè)工人隊伍存在年齡偏大、流動(dòng)性強、穩定性差、制度保障不健全、專(zhuān)業(yè)技能水平偏低、缺乏可持續發(fā)展能力等問(wèn)題。技工院校對建筑產(chǎn)業(yè)工人的技能培養主要采取“兩條腿走路”的方式，一是對現有建筑業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行技能培訓，短期內解決行業(yè)對技術(shù)人才的需求問(wèn)題，屬于“治標”;二是以全日制方式培養初、高級技工，通過(guò)系統的理論、技能培養，解決建筑產(chǎn)業(yè)工人的可持續發(fā)展問(wèn)題，屬于“治本”。

　　如何實(shí)現既“治標”又“治本”?技工院校應更加關(guān)注貧困人口這一特殊群體。四年來(lái)，湖南建筑高級技工學(xué)校瞄準湘西土家族苗族自治州青少年孤兒這一“靶心”目標不變、焦點(diǎn)不散，從根本上解決低收入人口發(fā)展的內生動(dòng)力問(wèn)題，同時(shí)為他們技能立業(yè)、成為新時(shí)代具有“工匠精神”的產(chǎn)業(yè)工人做好準備。同時(shí)，依托湖南建工集團，發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在建筑施工技術(shù)、工程管理、建筑裝飾裝潢、水電安裝、電梯技術(shù)等方面，專(zhuān)業(yè)培養了36名孤兒。第一批學(xué)生已經(jīng)全部就業(yè)，開(kāi)始了技能改變命運的新征程。相信不久的將來(lái)，這些掌握系統理論和精湛技能的產(chǎn)業(yè)工人會(huì )成為新時(shí)代的建筑工匠、建筑產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。

　　“一體兩翼”形成合力

　　推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人培育體系建設

　　建筑產(chǎn)業(yè)工人的培養離不開(kāi)以企業(yè)需求為導向的人才培養體系的建設。在這一過(guò)程中，建筑類(lèi)企業(yè)院校作為技能培養的主體，既是學(xué)生技能學(xué)習的“入口”，又是準產(chǎn)業(yè)工人的“出口”，具有連接勞動(dòng)力與市場(chǎng)的樞紐作用，也是凝聚社會(huì )合力參與產(chǎn)業(yè)工人培養的重要平臺。湖南建筑高級技工學(xué)校探索形成的“一體兩翼”技能扶貧模式，可以有效整合社會(huì )資源，形成人才培養合力。

　　“一體”即以學(xué)校作為人才培養主體，通過(guò)“工學(xué)一體化+新型學(xué)徒制”模式讓貧困人口掌握建筑行業(yè)通用技能;“兩翼”即學(xué)校培養對象的來(lái)源和去所。“一體兩翼”技能扶貧模式，打通了從低端貧困人口到產(chǎn)業(yè)工人的成長(cháng)通道，搭建起了產(chǎn)業(yè)工人培育的立交橋。

　　到2025年，建筑產(chǎn)業(yè)工人預計將達1000萬(wàn)人以上，社會(huì )對高技能產(chǎn)業(yè)工人需求更加強烈。技工院校要以技能扶貧推動(dòng)建筑產(chǎn)業(yè)人才培養，實(shí)現拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興的有效銜接，為國家持續推進(jìn)減貧工作和鄉村振興作出更大的貢獻。